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IA EN EDUCACIÓN // MÉXICO

Tus profesores ya saben enseñar.
Los ayudamos a hacerlo con IA.

Somos una consultoría de IA en educación en México. Formamos a tus docentes, rediseñamos evaluaciones y redactamos política de IA. Todo arranca en el salón, no en la app.

Tener ChatGPT abierto no es saber dar clase con él. Nueve de cada diez maestros ya lo usan. Tres de cada diez saben qué hacer con lo que les contesta.

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Rafael, La Escuela de Atenas: filósofos y estudiantes reunidos en una gran sala del saber

FIG. 01 · UNA MAESTRA, UN FIN DE SEMANA

Una maestra de prepa en Puebla probó cuatro herramientas de IA en un fin de semana. Tres le pidieron tarjeta apenas terminó la prueba. La cuarta la bloqueó a los diez mensajes. El lunes seguía con lo mismo: 38 ensayos por calificar, poco tiempo y más de la mitad escritos con IA por sus propios alumnos, sin forma de saber cuáles.

No necesitaba una quinta app, ni montar un ping-pong donde una IA califica lo que otra IA escribió. Necesitaba una tarea pensada desde lo que sus alumnos necesitan aprender, que la IA no pueda hacer por ellos. Ahí empezamos.

Empezamos por lo que sus alumnos necesitan aprender.

Grabado de un erudito trabajando en un estudio en silencio
Formación docente//Rediseño de evaluación//Filtro de herramientas//Política de IA// Formación docente//Rediseño de evaluación//Filtro de herramientas//Política de IA//
Primero la pedagogía·Evidencia antes que novedad/\Las personas sobre la tecnología/\ Primero la pedagogía·Evidencia antes que novedad/\Las personas sobre la tecnología/\
FIG. 02 · LO QUE ARREGLAMOS

Primero la clase.

La IA no hizo más fácil calificar. Volvió inútil la tarea de siempre. Por eso no vendemos magia. Arreglamos lo que de verdad está roto.

Para tus docentes

Tres herramientas, no cuarentaProbamos el mar de apps por ti y te dejamos las pocas que siguen sirviendo cuando termina la prueba, y que un maestro en Oaxaca sí pueda abrir.
Las horas, por adelantadoLa IA puede devolverte horas cada semana. Llegar ahí cuesta un tiempo que no tienes. Ese tiempo lo ponemos nosotros.
Tareas que valen la penaRediseñamos la tarea para que el alumno tenga que pensar, no para que la IA la haga por él. Sin ruleta de detectores.

Para tu institución

Pedagogía antes que compraPartimos de la pregunta de clase y elegimos la herramienta que de verdad la resuelve. La IA rinde cuando el diseño de la clase la aprovecha, y ese diseño es lo que traemos.
Formación, no prueba y error a las 11 de la nocheEn la materia de cada docente, con sus propios materiales. Nueve de cada diez usan IA. Casi ninguno recibió formación.
Una política que se sigueEn lenguaje claro, basada en tus casos reales. Menos de una de cada diez escuelas tiene alguna guía.
FIG. 03 · QUÉ HACEMOS

Lo que hacemos.

#1

Formar

En tu materia, con tus propios materiales. Lo difícil, enseñar, ya lo haces.

#2

Rediseñar

Rediseñamos una tarea real para que la IA sea el borrador que el alumno desarma, no lo que entrega.

#3

Equipar

Nos echamos cientos de herramientas y te damos las pocas que aguantan cuando se acaba la prueba gratis y corren en el celular del maestro.

#4

Normar

Una política de IA que tus maestros de verdad escribieron, a partir de casos reales.

FIG. 04 · EN QUÉ CREEMOS

No agregamos IA.
Potenciamos al maestro.

Comprar IA no cambia una clase. El maestro ya sabe qué necesita este salón; nuestro trabajo es que ese saber llegue más lejos y dejar entrar una herramienta solo donde suma. La IA puede escribir el borrador. No puede ver a un alumno quedarse callado y saber por qué. De esa parte nos encargamos.

FIG. 05 · CÓMO TRABAJAMOS

Observar. Formar. Rediseñar. Normar.

[01]

Observar

Entramos a una clase real y auditamos qué se usa, qué se desperdicia y dónde se fuga el pensamiento.

[02]

Formar

Grupos de docentes en su propia materia. Nosotros traemos las herramientas probadas. Tú traes la pedagogía.

[03]

Rediseñar

Una tarea por curso, reconstruida para que la IA no la haga por ellos e integrada al periodo real.

[04]

Normar

Una política que tus docentes escribieron, clara y fácil de seguir, lista para el consejo.

FIG. 06 · LAS PERSONAS

Las personas detrás de AcademIAS.

Gabriela González DomínguezGabriela González DomínguezDirectoraMaestría en enseñanza de lenguas. Construyó sistemas de acompañamiento estudiantil para miles de alumnos.
Hesus García CobosHesus García CobosDirector PedagógicoMaestría en pedagogía. Diseña cursos y currículos de IA, e investiga política de IA en educación.
Sergio Cruz GómezLíder TécnicoDoctor en ciencias de la computación (visión por computadora). Enseña IA y aprendizaje automático.

Educadores primero. Ingenieros también.

EMPIEZA AQUÍ

Dinos qué se rompe en tu salón.

Cuéntanos cómo es tu lunes más pesado. En veinte minutos te decimos qué conviene arreglar primero, con o sin herramienta.

Ayudamos con currículo de IA, formación docente, integración con tu LMS, sitios web y apps de IA. Pero empezamos por las personas y el problema: cuéntanos qué les duele.

Agenda una llamada de 30 min → info@academias.dev

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